蒲城龙阳镇“四抓”切实提高远程教育学用实效

　　为进一步加强远程教育学用工作，充分满足基层党员群众个性化、多样化学习需求，发挥好远程教育在加强基层组织、提高党员素质、服务人民群众的作用，不断促进村级各项工作顺利开展。近日，龙阳镇建立“四抓”机制，健全远程教育学用工作长效机制，确保“两学一做”学习教育取得实效。
　　一是抓场所设置。对全镇10个村级党支部远程教育站点进行细致排查，要求各村必须建在基层党组织活动场所内，确保有固定的播放站点，网络线路稳定、设备运行正常，指导远程教育学用工作正常开展。
　　二是抓管理员业务素质。按照“村党支部书记为远程教育第一责任人、党务干部为直接责任人、站点管理员为具体责任人”的管理责任要求，实行站点管理员挂牌上岗制度，设置A、B岗，明确责任，加强管理员的日常培训与管理工作，确保站点管理员会管理、会使用、会维护、会排除简单障碍。
　　三是抓党员学习。各村党支部立足实际，结合“两学一做”学习教育、村级产业发展、党建带动脱贫，制定切实可行的年度学习计划，并分解至每月。规范统一学习日。将每月的“党员统一活动日”与远程教育“固定学习日”有机结合起来，常态化开展党员学习工作。建立学教活动提醒制度。各站点在党员活动室外设置远程教育节目收看公示牌，提前一天公布学习计划。将远程教育学用成果有效转化，努力实现“三创三增”。不断增强党员在脱贫攻坚、产业致富等实践活动中的行动自觉，在追赶超越中实现新突破。
　　四是抓学风建设。以“作风建设年”活动为契机，进一步规范党风、学风、会风，建立党员学习签到考勤制度，要求每次集中学习前参学党员要在远程教育记录本上签到，对未参学人员进行通报批评，并将参学情况作为“六卡一台账”和年度民主评议党员的重要依据。（窦波 刘海蕊）